אורית אמא של לוחם ימי ורקדנית. התלמידים שלי מציבים לה אתגרים וחושפים את היצירתיות שבה ואת הרצון להובילם לצמיחה והתפתחות. היא עובדת כבר 16 שנים בבית ספר יובלים.

​

אורית שואפת תמיד לחדש ולהכניס חדשנות  לבית הספר ואינה מוותרת גם עם תלמידים ברמת תפקוד נמוכה. במסגרת תפקידה היא מארגנת סדנאות תעסוקה, בהן התלמידים משולבים לפי יכולותיהם. היא בנתה סדנאות לאריזה, מיון, השחלה ועוד גם עבור התלמידים בתפקוד נמוך. בנוסף, יזמה הפקת הצגות יחד עם התלמידים בהן משחקים התלמידים עצמם.

​

בתפקידה כסגנית אחראית אורית על תחומי ענין מנהלתיים לצד פדגוגיים. באהבתה לתחום הוראת תלמידי התקשורת ובכישרונה הרב, יוצרת אורית מערכי שיעור וסיפורים חברתיים לתלמידי השכבה יחד עם קידום הידע התקשורתי תוך שימוש בעזרי תקשורת נרחבים וייחודיים. אורית פיתחה מרכז ייחודי לפיתוח מיומנויות עבודה לתלמידים בעלי לקות מורכבת אשר התקשו לקחת חלק ביום עבודה מלא. אורית דאגה ליצור מגוון רחב ומדורג לרמות ויכולות תעסוקה שונות.

​

"חדשנות בהוראה בעיני, בהתאם לאוכלוסייה עמה אני עובדת (תלמידים על הרצף האוטיסטי ברמת תפקוד נמוכה), היא הכנסת תכנים רלוונטיים לחייהם האישיים והנגשתם באופן שיגביר בהם מוטיבציה ויביא אותם לידי למידה פעילה. לשם כך יצרתי חוברות עבודה אינטראקטיביות העוסקות בנושאים בהם התלמיד נפגש בחיי היום יום, שהכירות עמם תעזור לו בתקשורת יעילה יותר עם הסביבה וזיהוי צרכיו והעדפותיו. החוברות דורשות מהתלמיד להיות פעיל, לחשוב על הבעיה המוצגת ולמצוא לה פתרון הולם. החוברות מותאמות לתלמיד לפי רמתו, מונגשות באמצעות סמלי תת"ח, אותם סמלים שמופיעים בלוח התקשורת האישי המלווה אותו במשך היום כולו. הסמלים הופכים למשמעותיים עבור התלמיד והוא לומד להשתמש בהם בהקשר הנכון בחיי היום יום מעבר לזמן העבודה עם החוברת."

​

"אני יכולה לציין תלמיד שהגיע אלי בגיל 17 כשכל מה שהוא הורגל אליו עד אותו יום זה לשבת על הרצפה ולשחק עם שרוך. בכל פעם שהופנתה אליו בקשה למשימה הוא היה תוקף. הצלחתי להגיע עמו לעבודה של שעה וחצי רצופות בסדנא תוך התחלה וסיום של משימות שונות שדרגת הקושי שלהם עלתה ממשימה למשימה. התלמיד למד למיין, להשחיל, לארוז מוצר מוגמר ועוד. אני יכולה לומר כי פיתוח עבודת הידיים שלו והגברת טווח הקשב והריכוז תרמו לו גם מעבר למרחב הסדנא, הגבירה את תחושת המסוגלות שלו והפחיתה התנגדויות אלימות. זאת ועוד התלמיד הצליח לעבוד במגוון עבודות באופן עצמאי וללא תיווך של צוות."